废电池的危害作文500字1 “电池”是一个很普遍的名词，几乎每个家庭都会用到它，如：mp3、mp4、遥控器、电子词典等等，总之一句话：电池无处不“在”！但电池其中到底有多少鲜为人知的危害呢？ 其下面是小编为大家整理的2023年废电池危害作文500字3篇（完整文档）,供大家参考。
废电池的危害作文500字1
“电池”是一个很普遍的名词，几乎每个家庭都会用到它，如：mp3、mp4、遥控器、电子词典等等，总之一句话：电池无处不“在”！但电池其中到底有多少鲜为人知的危害呢？
其实，废电池的危害好比一个原子弹，随时都有可能爆炸，只要在爆炸范围之内，就一定会受到它强大的“攻击”，浅则影响身体健康，重则危机到生命。
有关资料显示，一节一号电池烂在地里，能使1*方米的土地永久失去利用价值；而一粒指甲大小的纽扣电池则可以使60万升水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。
电池里就包含了汞、铅、镉等多种。汞具有强烈的毒性，对人体中枢神经的破坏力很大，上世纪五十年代时发生在日本的震惊中外的水俣病就是由于汞污染造成的；而铅能造成神经错乱、肾炎等；镉则在人体内极易引起慢性中毒，主要病症是肺气肿、骨质软化、贫血，很有可能使人体瘫痪；但铅进入人体后最难排泄，它干扰了人体许多功能。若把废电池混入生活垃圾中一起填埋，久而久之，参出的重金属可能污染地下水和土壤，进入鱼类，农作物中，破坏人类的生存环境，间接威胁到人类的健康。
同学们，怎么样，通过我的介绍，你们应该了解废电池的处理与危害了吧。以后一定要把废电池扔进电池回收箱里呀！
废电池的危害作文500字2
近两年，废电池对环境的影响成为国内媒体热门话题之一。有的报道称电池对环境污染很严重，一节电池可以污染数十万立方米的水。
有的甚至说废电池随生活垃圾处理可以引起诸如日本水俣病之类的危害，在社会上引起了较大的反响。遗憾的是，这些报道未向读者或观众说明支持其结论的科研数据，没有向读者介绍其分析推理过程，也没有列举因干电池造成污染的实际案例，只有“污染严重”的结论。有的报道说发达国家专门立法强制回收废干电池，但没有列举法规的来源、名称、生效时间和具体条款。有人说，废电池不能乱扔，它会污染环境；而有人却说，废电池不像垃圾那么脏、那么臭，别人都扔也见有多大危害。
到底哪一种说法对呢？我上网查了查资料，发现废旧电池的危害的确很大。废旧电池中含有锰、汞、锌、铬等重金属。这些重金属不但能污染环境，而且还会危害人们的身体健康。如果我们把废电池随意地扔到大自然中，它将会污染水资源、污染土壤。废旧电池的有害物质也会通过各种途径进入人类的体内。它们会影响我们的造血功能和骨骼，甚至还会导致癌症。
据科学家统计，一块小小的纽扣电池被丢弃到大自然后，他体内的毒素能污染60万升水，相当于一个人一生的用水量。*每年要丢弃这种电池70亿只，你想想看，一年要污染多少升水？十年呢？二十年呢？
废电池的危害作文500字3
在日常生活中，人类会人一些东西在别处，而其中，就有我们——废电池。
我们在人类生活中是一个不可缺少的朋友，可就当我们再也没有力量事，人类却无情的抛弃了我，使我感到万分悲痛。
假如人们把我扔进一个肥沃的土壤里的话，我身体中的汞会从我的衣服里流溢出来，如果这里长着麦穗的话，这些买岁就枯萎，农民伯伯的一番苦心就白费了。加入把我丢进水池，那我的身体中就会流出甲基汞的物质，污染着大地母亲的"筋脉"，让赖以河水生存的鱼儿们无处逃生，虽然鱼儿可以不死，但人类如果吃了这样的，不健康的鱼儿的话就会因此而发疯，而导致死亡。我的一天污染的河水可达600吨，相当于人类一生的饮水量呢！
人类说我们废电池就像一个“原子弹”，只要谁点燃了这根导火索，就一定会受它强大的“攻击”，轻则影响生体健康，重则导致死亡。而一节一号烂电池放在土里，能使1*方米的土地永久失去利用价值，叫当地的农民叫苦不送。
废电池是危害我们生存的一大杀手，我们一定不能乱扔废电池，否则，灾难就会悄悄的降临。我们只要把废电池扔到电池回收箱里，经过专业人员的科学无害处理，让我们一起来保护祖国美丽的山山水水，让我们赖以生存的“地球村”变得更加美好。
废电池的危害作文500字3篇扩展阅读
废电池的危害作文500字3篇（扩展1）
——电池危害作文600字3篇
电池危害作文600字1
今天天气晴朗，阳光明媚。在这个秋高气爽的日子里，小明正在公园里兴高采烈地踢球。这时，他被一个纽扣大小的电池挡住了去路。他生气地用脚一踢，把电池踢到了公园中央一块绿油油的草地上。
这时，正在玩耍的我看见了，连忙跑过去，捡起被踢到草地上的废电池，把它丢到了一旁的废旧电池回收箱里。然后，我对小明说：你怎么可以乱丢废旧电池呢？你知道吗，它可是生活中的一大隐形杀手呀！
小明满不在乎地说：你胡说。这废电池这么小，怎么可能*呢？别大惊小怪、小题大做了。
我见他这个样子，生气地说：你别看它小，危害可不小。一节电池若任其腐烂，可以让一大块土地失去利用价值。而*电池年均消费量达70亿节，仅回收2％
小明打断了我的话：真的呀？快跟我说说这废旧电池还有哪些危害呀？
我说：废旧电池中含有大量的金属和废弃液，这些物质对土壤、水源和人的.身体都会产生直接的影响，甚至危害人的生命。
一颗纽扣大小的电池可以污染600立方米水，这些水相当于一个人一生的饮水量。再说世界上有43个国家严重缺水，约20亿人得不到较好的饮用水，每天约有几千公顷的农田被沙漠吞没。如果再让废旧电池这么大量地污染，那么全世界不都变成沙漠了吗？
小明听我这么一说，吓了一跳，同时也明白了保护环境的重要性。他支支吾吾地对我说：想想不到这废电池的污染这么大！我一定让我身边的人和我一起不乱丢废电池，让它们‘回家’。
通过这件事，我希望更多的人都能了解废旧电池对人类的危害，从小事做起，从我做起，从现在做起，不乱丢废旧电池，让我们的家园变得更加美丽。
电池危害作文600字2
电池对我们的生活有很大的帮助，比如我们*时玩的遥控汽车，就是用电池操作的，可是电池用完了，很多人就会一扔算完，再买个新的电池，但是，废电池对我们的生活有很大的威胁
很多人会说，这是很正常的。但他们没有想到，就在他们投下的废电池，也是在破坏他们的家园 —— 地球。也许有人会问： “就这么一个小东西对于地球来说，能有什么了不起呢！还说什么破坏？”就是呀，他们还不到我手指的长度呢。
废电池的确微不足道，可是看东西不能全看表面。废电池里含有大量重金属汞、镉、锰、铅等化学物质。当废电池日晒雨淋表面皮层被腐蚀，了，其中的成分就会渗透到土壤和地下水，人们一旦食用受污染的土地生产的农物，或是喝了受污染了的水，这些有毒的重金属就会进入人的`体内，慢慢的沉积下来，对人类健康造成极大的威胁！你看见了吗，废电池还威胁我们的生命。
跟据测量一节一号电池烂在土壤里，可以使“一*方米”土地失去利用价值；一个扣钮电池可以污染 “60 万升水”，相当于一个人一生的饮水量！就近全球 50 亿人来计每个月每人丢一颗电池，一年累积下来 600 亿颗电池，对地球的破坏力可说是很大的了，其对人类健康危害造成的后果更难以想象了。
旧电池的危害是很广泛的，可是很多国家很重视旧电池的回收。
据统计，仅北京市每年因废电池而进入自然环境的汞竟然达到 29.6 吨！这数目不能不让人惊叹，所以废旧电池是不可以随意丢弃的。在废电池回收上，很多国家都很重视。另外，很多发达国家生产的各类锌锰子电池已是无汞电池了。而且发达国家也不允许进口含汞电池。因此*的含汞电池也不能进入欧美发达地区。
我们希望大家不要仍废电池，让我们一起保护我们的家园吧！！！
电池危害作文600字3
有的人认为，废电池也没什么危害，就随便乱扔。其实，废电池对环境的危害是非常大的。为此，我和爸爸妈妈讨论了起来。
我好奇地问：“乱扔废电池有什么危害呀?”
妈妈摸了摸我的头说：“废的纽扣电池如果扔到了土地上，就会使一立方米的土地受到污染，失去使用的价值。”
我听了又问：“那一立方米是多少呀?”
妈妈想了想说：“一立方米大概相当于你们教室里四块立起来得地砖那么大。”
我听了，心想：就这么小的纽扣电池竟然有这么大的威力呀!真是太可怕了。看来我们以后要好好“管理”这些电池了。
接着，爸爸叹了口气说：“唉，废电池如果扔到了水里，就会污染六十万升水，这就相当于一个人一生的用水量啊!而*每年要消耗这样的电池七十亿节······”
听了爸爸的话，我的心里就更加恐惧了。
我接着又问:“那电池是由哪些东西组成的呢?”
妈妈听了摇了摇头，说：“我也不知道，你查查电脑吧。”
我问了电脑这个问题后，电脑立即回复了我：电池里有铁皮、碳棒、汞、硫酸化物等等，蓄电池以铅的化合物为主。
“那我们应该怎样管理废电池呢?”
爸爸先说道：“我们可以做一个废电池箱，放在小区里。”
妈妈又说：“张扬，你可以放假时有空叫上你同学去外面捡拾废电池，最后送到回收废电池的地方。”我听了后点了点头。
不仅让我知道电池有这么大的危害，还让我知道该怎样“管理”废电池。
如果想要让我们的家园更美好，那么就请大家做一位“废电池小管家”，不让一节电池伤害土地和水源。
废电池的危害作文500字3篇（扩展2）
——回收废电池说课稿3篇
回收废电池说课稿1
一、说教材分析
本课时的教学内容是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算的基础上进行教学的。回收废电池这节课是有关三位数的笔算加法，这部分教学内容多，又是本单元的难点，一课时完成学生不易理解和消化，我把三位数的加法部分分为两课时进行教学，本课时教学不进位加法和不连续进位加法。
笔算加法学生在一年级下期已经接触过，学生具有一定的知识基础。本节课旨在让学生对三位数的笔算加法有进一步的认识，掌握三位数加法的笔算方法，并在有趣的数学活动中发现问题和解决问题。为此，在教学中我主要在学生已有的计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法进行不进位加法的教学。
《数学课程标准》特别提倡所学数学内容与现实世界的密切联系。回收废电池对学生来说并不陌生。因此，教材一开始就出示二年级回收废电池情况统计表，让学生观察统计表，提出数学问题，并进行估算。然后让学生通过拨一拨算一算等活动让学生计算出正确结果。在估算结果和正确结果的比较中让学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错，同时也在动手计算地过程中体会到三位数笔算加法的算理。
基于以上对教材的认识以及对编写者意图的理解，根据数学课程标准的基本理念，我制定以下教学目标：
1、知识与技能。
（1）通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
（2）能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
（3）能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。
2、过程与方法。
（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。
（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理能力。
3、情感态度价值观。
（1）培养学生良好的思考问题的习惯。
（2）使学生感受到数学很有用，很有趣，增强对数学学习的主动性、积极性。
教学重点：是掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算
二、说教法与学法
《数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水*和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的.过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。因此在本节课的教学中结合学生的年龄特点、认知规律和生活经验，创造性地使用教材，设计适合学生自主探索、主动发展的教学过程。一开始，教师让学生说说电池有那些危害，感受到数学问题并非凭空捏造、遥不可及，而是活生生地存在于我们身边，使学生对数学有一种亲切感，这种亲切感有利于学生形成积极的情感体验。出示统计表，让学生通过观察统计表自由提出问题。这一环节不仅有利于培养学生的问题意识，同时也培养学生学会用数学的眼光看待周围事物的良好数学品质。放手让学生结合自己原有的知识经验，独立解答两个问题，让学生通过一系列活动探索、获取知识，这样的设计原因在于我们承认学生思维方式、思维水*的个性差异，目的在于尊重学生的个性化学习，培养学生独立解决问题的意识和能力。
三、说过程设计
根据《数学课程标准》对实践活动的教学建议，结合学生的实际情况，在分析教材，合理选择教法与学法的基础上，我对本节课的活动过程设计如下，具体包括以下四个环节：
（一） 创设情景，引入课题
（二） 自主探究，合作交流
（三） 联系实际，巩固应用
[四]全课总结，畅谈收获
下面我就这四个教学过程做具体的阐述：
（一） 创设情景，引入课题
开课伊始，教师设计用电池有那些危害的情境导入，使学生感到既现实、又有趣，同时还受到了环保教育。让学生感受数学就在身边，生活中处处有数学。
（二） 自主探究，合作交流
教学中改变学生单纯接受式的学习方式，注意引导学生发现问题，提出问题，并且引导学生独立思考，合作交流，有针对性地组织学生汇报自己或小组的成果，激发学生探索知识的积极性，培养学生小组合作的能力。
1．出示三个月回收废电池情况统计表。
观察统计表，提出数学问题，并进行估算。
(1)师：根据统计表你能提出哪些问题?
(2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。
①一月份和二月份一共回收多少节废电池?
②一月份和三月份一共回收多少节废电池?
师：在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。
生：一月份和二月份大约回收了200节。
生：一月份和三月份大约回收了230节。
师：刚才同学们估算了这两个问题的结果，下面我们就来算一算准确的答案吧!
2． 自主探究，合作交流。
(1)学生独立计算。
(2)四人小组内交流算法。
(3)全班汇报。
学生可能出现以下几种计算方法：
在计数器上拨珠计算。
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尝试列竖式的方法计算。(板书)
102+97＝102+129＝
3．与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。
4．师：比较这两个竖式有哪些相同点与不同点?
生：相同点：(1)都是加法运算；(2)列竖式时都是相同数位对齐；(3)计算时都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相加满十了，要向十位进一，是进位加法。
师：个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢?
生：十位相加满十，要向百位进一。
师：你还能想到什么?
生：百位相加满十要向千位进一
师：那如果用一句话说明怎样进位，你会说吗?
生：哪一位相加满十就要向前一位进一。
5. 师：用竖式计算三位数加法时要注意哪些方面?
生：相同数位对齐；从个位加起；哪一位相加满十，就向前一位进一。
6. 师：今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。(板书课题)
7. 试一试：162+234 456+307（板演）
请同学们发现竖式书写、计算顺序和进位方面的的问题，给板演的同学提出来。
(三)联系实际，巩固应用
这一环节设计了帮助蓝猫买家电这一情境，将学到的知识同实际问题相结合，使学生感到数学源于生活并服务于生活。特别是问题(4)：如果它用900元钱买一台录音机和一台洗衣机它的钱够吗?如果不够，还差多少元钱?这个问题的设计发散了学生的思维，学生可以用先加再减的方法，也可以用连减的方法，给学生的计算提供较大的空间，而且学生如果先把两种电器的价钱相加就能凑成整百整十数，很快能计算出结果，这样不仅巩固了本节所学知识，同时还应用了前几节课的口算知识。
1. 师：利用今天学习的知识可以解决很多生活中的问题，今天蓝猫就想请大家帮个忙，它想买几件家用电器，我们陪它到家电城看看好吗?(课件出示商品及标价。)
电风扇 电视机 录音机 饮水机 微波炉 洗衣机
160元 810元 235元 340元 748元 605元
2. 师：谁来为蓝猫介绍一下这些商品的价格?
3. 出示问题：
(1)买一台电风扇和一台录音机用多少元?
(2)买一台录音机和一台微波炉用多少元?
(3)蓝猫只有1000元，请你帮它选两种商品，用竖式算算一共用多少元?
(4)如果它用900元买一台录音机和一台洗衣机，它的钱够吗?如果不够，还差多少元?
(5)你还能提出哪些问题?
(四)全课总结，畅谈收获
师：通过这节课的学习你有哪些收获?印象最深的是什么?
通过以上三个方面，引导学生进行最后的总结与交流，逐步培养学生学会反思和总结一节课的收获和体会，不但学会反思和评价自己，而且学会反思和评价他人。
废电池的危害作文500字3篇（扩展3）
——回收废电池的教学反思3篇
回收废电池的教学反思1
《回收废电池》这节课是学生在学习了两位数的加法和整百整十数加法的基础上，再来学习的三位数不进位和进位的加法。要求学生能正确地进行竖式运算。并让学生明白三位数的加法，其实只是数位变多了，但竖式的运算法则其实跟两位数的运算法则完全相同。
1、教材创设了“回收废电池”的情景。
，我首先能结合这一素材，对学生进行环保教育，并通过“你知道吗？”让学生进一步了解了废电池对身体健康的危害。引导学生关注社会、关注自然、关注生活。让学生体会到数学与我们生活的密切联系，适时的进行保护环境、爱护大自然等方面的思想教育，
2、 鼓励学生提出问题并解决。
在讨论“一班和二班一共回收了多少节废电池？”时，启发学生独立思考，独立列出算式。并让学生先估计出得数的范围，再进行计算。再探索计算方法时，让学生通过在计数器上拨一拨了解到“相同数位要对齐，然后在从个位加起。”解决“一班和三班一共回收多少废电池？”在前一个问题的"基础上，我放手让学生自己去解决，去思考，进而提高了学生解决问题的能力。
3、在探索新知中，在讨论“一班和二班一共回收多少节”电池时，启发学生独立思考
，列出算式，先让学生估计出得数的范围，再进行计算。在计算112+87时，先让学生独立思考，探索计算方法，再进行交流教学。从“估一估”、“拨一拨”和“算一算”三个层面提供了由估算到精确计算的方法让学生知道。当我们遇到一个新算式时，先估一估它的结果，做到心中有数，对探究算法和解决问题是有益的。通过在计算器上拨珠计算，学生了解只有相同数位上的数才能相加，因此在竖式计算中，要注意相同数位对齐，才能相加。
4、通过复习，探索新知
巩固练习等环节的教学，顺利地完成本节课的教学任务。
但在备课时，仍需事先把握好每个环节的用时，多给学生进行板演的机会，放手让学生进行估计和语言表达，老师不要太急于“一手操办”，这样更能发挥学生的积极主动性，开拓学生的思维，提高学生的语言表达能力，让学生有话想说，有话愿说。同时教学语言仍需再斟酌些、严谨些，这样本堂课就更能达到教学效果了。
回收废电池的教学反思2
《回收废电池》这节课是学生在学习了两位数的加法和整百整十数加法的基础上，再来学习的三位数不进位和进位的加法。要求学生能正确地进行竖式运算。并让学生明白三位数的加法，其实只是数位变多了，但竖式的运算法则其实跟两位数的运算法则完全相同。
1、教材创设了“回收废电池”的情景。
我首先能结合这一素材，对学生进行环保教育，并通过“你知道吗？”让学生进一步了解了废电池对身体健康的危害。引导学生关注社会、关注自然、关注生活。让学生体会到数学与我们生活的密切联系，适时的进行保护环境、爱护大自然等方面的思想教育。
2、鼓励学生提出问题并解决。
在讨论“一班和二班一共回收了多少节废电池？”时，启发学生独立思考，独立列出算式。并让学生先估计出得数的范围，再进行计算。再探索计算方法时，让学生通过在计数器上拨一拨了解到“相同数位要对齐，然后在从个位加起。”解决“一班和三班一共回收多少废电池？”在前一个问题的基础上，我放手让学生自己去解决，去思考，进而提高了学生解决问题的能力。
3、在探索新知中，在讨论“一班和二班一共回收多少节”电池时，启发学生独立思考
列出算式，先让学生估计出得数的范围，再进行计算。在计算112+87时，先让学生独立思考，探索计算方法，再进行交流教学。从“估一估”、“拨一拨”和“算一算”三个层面提供了由估算到精确计算的方法让学生知道。当我们遇到一个新算式时，先估一估它的结果，做到心中有数，对探究算法和解决问题是有益的。通过在计算器上拨珠计算，学生了解只有相同数位上的数才能相加，因此在竖式计算中，要注意相同数位对齐，才能相加。
4、通过复习，探索新知
巩固练习等环节的教学，顺利地完成本节课的教学任务。
但在备课时，仍需事先把握好每个环节的用时，多给学生进行板演的机会，放手让学生进行估计和语言表达，老师不要太急于“一手操办”，这样更能发挥学生的积极主动性，开拓学生的思维，提高学生的语言表达能力，让学生有话想说，有话愿说。同时教学语言仍需再斟酌些、严谨些，这样本堂课就更能达到教学效果了。
回收废电池的教学反思3
《回收废电池》是二年级下册，三位数加三位数的第二课。前一课《买电器》学生已经接触了整十、整百三位数的加法减法。而这一课开始接触非整十、整百的三位数加减法，并且要求学生用竖式的形式进行计算。这一课，一共可以分为三个课时进行教学，一是不进位的三位数加法，二是有一位进位的三位数加法，三是连续进位的三位数加法。
星期五，我只上了不进位的三位数加法。
第一节课在3班上，状态很不好。由于对课的难度估计不足，内容设置较少较简单，大部分的学生都处于散漫的听课状态。另外，通过这一节课，我也发现学生对与如何进行估算，估算的作用不是很明白。于是针对所发现的问题，我在第二节课马上做出的修改。
首先是增加了复习量，以及复习的难度，并且针对课本中要求估算这一知识点，在复习中就引入估算，先帮学生回忆、温习估算的方法。另外就是增加了，竖式的示范书写。
终于要上课了，经过修改后，第二节课比第一节课是要效果好一些。
课后，我也与其他老师交换了意见以及我对这节课的想法。
这节课下来，很多环节还是存在着有待改进的地方。
第一，出示练习后，给每个学生独立思考，独立完成的时间。例如在复习环节，都让学生先独立完成，不用抄题目，按练习顺序把答案做出来即可。趁着学生完成练习的时间，教师可以有目的的关注班上基础最差的几个学生，掌握他们的完成的情况，以便讲解时更加具有针对性，把辅差工作落实到课堂中。
第二，对与分组进行练习的.做法，宁可题目少一些，但每道题目都具有代表性。例如，回收废电池这一课的练习，可以分这么几类典型练习进行巩固：整十整百相加——复习前一课知识；三位数加三位——练习数位对齐；两位数加三位数——检验是否掌握数位对齐的知识；三位数加三位数（有进位）——试探学生对未学知识的了解情况。
另外，在前半节课时学生的注意力是还不错的，能跟着老师的学习。但是，到后半节课，对于学生的组织就显得很无力，学生开始处于自己管自己的一种状态，没有跟着老师进行学习。这个时候，就应该采取各种方式，如鼓励性语言、小组比赛等等来重新组织学生，提高学生的注意力。唯有学生注意力集中在老师身上，才能提高教学的效率和教学的质量。
废电池的危害作文500字3篇（扩展4）
——电池的一生作文3篇
电池的一生作文1
我是一枚电池，出生在一家繁忙的工厂。工人师傅在我的身体里注入了能量，让我与同伴们一起摆上了柜台。
不久，我被一个穿着华丽的小姑娘带回了家。来到她的家，我顿时目瞪口呆。她家富丽堂皇，如天堂般迷人。我想：来到这儿真是我的荣幸。小姑娘拿出一个MP3，把我装了进去，从此，我的新家就是这个MP3了。
就这样，我开始了我的工作。天天呆在MP3里，给他提供能量。我们的合作十分愉快，每当我看到小主人听着美妙的音乐，露出如痴如醉的表情时，我便自豪极了！
但好景不长，几个月后，我的能量越来越小，渐渐能量用完了！这就意味着我要离开属于我的家，变成废物无法工作了！天啊，我真舍不得MP3，舍不得我的小主人，舍不得这儿的快乐生活。可有什么用呢？这天，小主人把我扔进了一个垃圾筒里。咦？怪了，怎么里面全都是我的同类呢？一问才知道这儿是“废电池回收箱”呀！
正说着呢，又有一位伯伯走来了，他把我们放进塑料袋里，带到了一家工厂。在这里，又有工人大伯给我注入能量，我又一次新生了！
电池的一生作文2
Hi,大家好！我是一节小小的电池。我今年已经半岁了，提起我的经历可真够丰富曲折的.。
我出生在一家工厂的电池生产车间，我从刚懂事起就有人把我和兄弟姐妹放进了那透明的塑料盒子里。刚开始，我还挺开心，不时唱会歌，或听“前辈”讲讲我们电池家族的光荣史。可时间一长，我便觉得无聊极了，只好用睡觉来打发时光。有一天，我睡的正香甜，一位小姐姐把我买走了。
到了小姐姐家，小姐姐便立即把我放进了一个“美羊羊”的儿童手表里。刹那间，我感到一种力量从我身体内流到手表里，这大概就是电流吧！就这样我和手表互相维持着，我们俩合作得很好，所以姐姐每天能准时写作业，准时看书。但三个星期后的一天，我突然觉得很不舒服，姐姐觉察到了。我很怕我像别的废电池一样，被丢弃在任何一个我不该呆的地方。然而，事情并没有那么糟，因为姐姐把我放进了一个小布袋里，里面已经有三四节电池了，我问它们姐姐为什么不把我们丢进垃圾筒。为首的一节电池慢条斯理地说：“三个星期后的一天，我突然觉得很不舒服，当然不能把我们乱丢了！哎？你怎么不知道啊？你真OUT!”我被它们嘲笑了一番，虽然很不开心，但更多的是放心，因为庄稼地不用再担不再背负着“污染小炸弹心长不出作物，人们不怕再被汞搞得生病，我们也可以不再背负着“污染小炸弹”。
小姐姐真是好样的，环保的人们更是好样的！
电池的一生作文3
大家好，我是一个万能、电力十足的纽扣电池。别看我个子小，其实我特别厉害，处处都有我的身影。电子玩具有了我，发出欢乐的“笑声”；电视遥控器有了我，就可以指挥电视机工作了；钟有了我，就可以“滴、滴、滴”地转动啦……你看我厉害吧！
一天，小主人明明想看电视，他把我取出来装入一个“黑窟窿”。“哎呀，这“房子”又小又黑，一点也不适我，像我这种伟大人物，应该住顶级豪宅才对。”
过了一年，我突然觉得头晕，全身软弱无力。明明想看另一个节目，便按了一个键，可是电视机丝毫没有反应。于是，小主人把我取了出来，随手一丢，便走了。我两眼直冒金星，晕了过去……
“哎哟，哎哟，我的肚……肚子好痛啊!”土地爷爷难受地说。
小花小草们害怕地说：“我们腰好酸啊！”我被这些声音吵醒了，看大家都很难受，便关心地问道：“大伙都是怎么了？”
“唉，还不是因为你，害得大家都生病了。因为你能污染60万升水，相当于一个人一生的饮用水呢！当你进入土地，就会让一*方米的土地永远失去使用价值。”土地爷爷缓慢地解释道。听了土地爷爷的这番话，我伤心地哭了：“原来我的危害这么大，呜呜——！”
这时，一位环卫工人走了过来，把我捡了起来，放入了一个黑黑的箱子里。当我还在伤心的时候，一节5号电池说：“小妹妹别哭了，我们马上就要换新模样啦！”我听了，立刻破涕为笑。
人啊，不要把我丢弃，把我放入我的“家”吧！
废电池的危害作文500字3篇（扩展5）
——回收废电池教学反思 (菁选3篇)
回收废电池教学反思1
这节课是学生在学习了两位数的加法和整百整十数加法的基础上，再来学习的三位数不进位和进位的加法。要求学生能正确地进行竖式运算。并让学生明白三位数的加法，其实只是数位变多了，但竖式的运算法则其实跟两位数的运算法则完全相同。
1、教材创设了回收废电池的情景，我首先能结合这一素材，对学生进行环保教育，并通过你知道吗？让学生进一步了解了废电池对身体健康的危害。引导学生关注社会、关注自然、关注生活。让学生体会到数学与我们生活的密切联系，适时的进行保护环境、爱护大自然等方面的思想教育。
2、 鼓励学生提出问题并解决。在讨论一班和二班一共回收了多少节废电池？时，启发学生独立思考，独立列出算式。并让学生先估计出得数的范围，再进行计算。再探索计算方法时，让学生通过在计数器上拨一拨了解到相同数位要对齐，然后在从个位加起。解决一班和三班一共回收多少废电池？在前一个问题的基础上，我放手让学生自己去解决，去思考，进而提高了学生解决问题的能力。
3、在探索新知中，在讨论一班和二班一共回收多少节电池时，启发学生独立思考，列出算式，先让学生估计出得数的范围，再进行计算。在计算112+87时，先让学生独立思考，探索计算方法，再进行交流教学。从估一估、拨一拨和算一算三个层面提供了由估算到精确计算的方法让学生知道。当我们遇到一个新算式时，先估一估它的结果，做到心中有数，对探究算法和解决问题是有益的。通过在计算器上拨珠计算，学生了解只有相同数位上的数才能相加，因此在竖式计算中，要注意相同数位对齐，才能相加。
4、通过复习，探索新知，巩固练习等环节的教学，顺利地完成本节课的教学任务。
但在备课时，仍需事先把握好每个环节的用时，多给学生进行板演的机会，放手让学生进行估计和语言表达，老师不要太急于一手操办，这样更能发挥学生的积极主动性，开拓学生的思维，提高学生的语言表达能力，让学生有话想说，有话愿说。同时教学语言仍需再斟酌些、严谨些，这样本堂课就更能达到教学效果了。
回收废电池教学反思2
《回收废电池》是二年级下册，三位数加三位数的第二课。前一课《买电器》学生已经接触了整十、整百三位数的加法减法。而这一课开始接触非整十、整百的三位数加减法，并且要求学生用竖式的形式进行计算。这一课，一共可以分为三个课时进行教学，一是不进位的三位数加法，二是有一位进位的三位数加法，三是连续进位的三位数加法。
星期五，我只上了不进位的三位数加法。
第一节课在3班上，状态很不好。由于对课的难度估计不足，内容设置较少较简单，大部分的学生都处于散漫的听课状态。另外，通过这一节课，我也发现学生对与如何进行估算，估算的作用不是很明白。于是针对所发现的问题，我在第二节课马上做出的修改。
首先是增加了复习量，以及复习的难度，并且针对课本中要求估算这一知识点，在复习中就引入估算，先帮学生回忆、温习估算的方法。另外就是增加了，竖式的示范书写。
终于要上课了，经过修改后，第二节课比第一节课是要效果好一些。
课后，我也与其他老师交换了意见以及我对这节课的想法。
这节课下来，很多环节还是存在着有待改进的地方。
第一，出示练习后，给每个学生独立思考，独立完成的时间。例如在复习环节，都让学生先独立完成，不用抄题目，按练习顺序把答案做出来即可。趁着学生完成练习的时间，教师可以有目的的关注班上基础最差的几个学生，掌握他们的完成的情况，以便讲解时更加具有针对性，把辅差工作落实到课堂中。
第二，对与分组进行练习的做法，宁可题目少一些，但每道题目都具有代表性。例如，回收废电池这一课的练习，可以分这么几类典型练习进行巩固：整十整百相加——复习前一课知识；三位数加三位——练习数位对齐；两位数加三位数——检验是否掌握数位对齐的知识；三位数加三位数（有进位）——试探学生对未学知识的了解情况。
另外，在前半节课时学生的注意力是还不错的，能跟着老师的学习。但是，到后半节课，对于学生的组织就显得很无力，学生开始处于自己管自己的一种状态，没有跟着老师进行学习。这个时候，就应该采取各种方式，如鼓励性语言、小组比赛等等来重新组织学生，提高学生的注意力。唯有学生注意力集中在老师身上，才能提高教学的效率和教学的质量。
回收废电池教学反思3
《回收废电池》这节课是学生在学习了两位数的加法和整百整十数加法的基础上，再来学习的三位数不进位和进位的加法。要求学生能正确地进行竖式运算。并让学生明白三位数的加法，其实只是数位变多了，但竖式的运算法则其实跟两位数的运算法则完全相同。
1、教材创设了“回收废电池”的情景。
，我首先能结合这一素材，对学生进行环保教育，并通过“你知道吗？”让学生进一步了解了废电池对身体健康的危害。引导学生关注社会、关注自然、关注生活。让学生体会到数学与我们生活的密切联系，适时的进行保护环境、爱护大自然等方面的思想教育，
2、 鼓励学生提出问题并解决。
在讨论“一班和二班一共回收了多少节废电池？”时，启发学生独立思考，独立列出算式。并让学生先估计出得数的范围，再进行计算。再探索计算方法时，让学生通过在计数器上拨一拨了解到“相同数位要对齐，然后在从个位加起。”解决“一班和三班一共回收多少废电池？”在前一个问题的基础上，我放手让学生自己去解决，去思考，进而提高了学生解决问题的能力。
3、在探索新知中，在讨论“一班和二班一共回收多少节”电池时，启发学生独立思考
，列出算式，先让学生估计出得数的范围，再进行计算。在计算112+87时，先让学生独立思考，探索计算方法，再进行交流教学。从“估一估”、“拨一拨”和“算一算”三个层面提供了由估算到精确计算的方法让学生知道。当我们遇到一个新算式时，先估一估它的.结果，做到心中有数，对探究算法和解决问题是有益的。通过在计算器上拨珠计算，学生了解只有相同数位上的数才能相加，因此在竖式计算中，要注意相同数位对齐，才能相加。
4、通过复习，探索新知
巩固练习等环节的教学，顺利地完成本节课的教学任务。
但在备课时，仍需事先把握好每个环节的用时，多给学生进行板演的机会，放手让学生进行估计和语言表达，老师不要太急于“一手操办”，这样更能发挥学生的积极主动性，开拓学生的思维，提高学生的语言表达能力，让学生有话想说，有话愿说。同时教学语言仍需再斟酌些、严谨些，这样本堂课就更能达到教学效果了。
废电池的危害作文500字3篇（扩展6）
——雾霾的危害作文300字 (菁选2篇)
雾霾的危害作文300字1
今天，在电视里看到新闻播报北京等许多城市出现“雾霾”天气，行人纷纷都戴口罩出门……于是好奇的问爸爸：“雾霾是传染病吗?”爸爸说：“你可以自己上网查呀，哪样更详细的.知道。”于是，我打开电脑，百度“雾霾”才知道它原来也是一种危害。
“雾霾”原来是由于空气中气压低，不流通，许多颗粒飘浮，地面上许多飘扬起来灰尘和汽车的尾气，工厂里生产或是家里取暖产生烟雾之类共同造成的。“雾霾”里的颗粒会对人体的呼吸道产生严重影响，比如咳嗽、咳痰、气喘、气管炎等等，再严重的会导致死亡。多么可怕呀!我连忙接着往下看看有什么办法对付，网上介绍说，早晨尽量不出门，出门要戴口罩，多吃清肺润肺的食物，比如：胖大海茶饮、川贝炖红梨之类的。
如此大的“害虫”原来也是人类自身无限制的开采与破坏环境造成，多么希望我们生活的环境是蓝天碧水，四季如画呀!请还地球一片绿吧!
雾霾的危害作文300字2
一、对呼吸系统的影响。霾的组成成分非常复杂，包括数百种大气化学颗粒物质。
二、对心血系统的影响。雾霾天气空气中污染物多，气压低，容易诱发心血管疾病的急性发作。
三、雾霾天气还可导致地层紫外线的减弱，使空气中的传染病菌的活性增强，传染病增多。
四、由于雾天日照减少，儿童紫外线照射不足，体内维生素D生成不足，对钙的吸收大大减少，严重的会引起婴儿佝偻病，儿童生长减慢。
五、影响身体健康。阴沉的雾霾天气由于光线较弱及导致的低气压，容易让人产生精神懒散、情绪低落及悲观情绪，遇到不顺心的事情甚至难以控制情绪。
废电池的危害作文500字3篇（扩展7）
——网络的危害话题作文
网络的危害话题作文1
对于二十一世纪的人们来说，上网已经不陌生了。上网让我们学到了很多知识，让我们在知识的海洋里尽情地遨游。
上网给我们提供了很大的帮助。上网能使我们在紧张学习后放松一下，上网使我们心情愉快，使我们在远方像近距离一样与亲人交流谈心。我们还可以把网络当作“邮电局”，通过网络收发电子邮件。这样不但可以节约纸，速度还很快呢！现在的学习不仅要牢记书本知识还有需要大量的课外知识，这些课外知识从哪里找呢。那就要去寻求电脑的帮助，可以通过上网去查找这些资料。上网速度非常的快，几分钟就可以找到了，比起查书要节省许多的时间，这样就可以节省大量的时间，提高自己的学习效率，有利于学习成绩。有什么新闻可以通过网络在第一时间知道，上网能使我们不出门而知天下事。“秀才不出门，尽知天下事”，何乐而不为呢？
可是同学们，你们知道吗？网络是中性的，它是一把双刃剑，既能造福与人类只能危害社会。尤其是从1995年起，网络的作用越来越大，其利弊就越不能忽视。
互联网使许多同学沉溺于网络虚拟世界，脱离现实。与现实的社会生活不同的是，同学们在网上面对的是一个虚拟的世界，互联网不仅满足了同学们尽快占有各种信息的"需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得他们宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。他们在网络里尽情地玩，甚至通宵地玩，导致身体素质下降，精力不集中，无精打采。无心向学，耽误了学业，给家长带来无限悲痛，除了网络游戏，还有别的不健康等等不良信息，腐蚀着青年学生的心灵。还有长时间上网会使我们视力下降。
世界上的万物都是相辅相成的，有好，也同样有坏，利弊是对立的，看我们如何去对待，处理好，利大于弊；反之，则弊大于利。网络鱼龙混杂，良莠不齐。我们只有用敏锐的眼光、敏捷的思维去观察，去研究，吸收利用对我们有利的精华，排除对我们不利的糟粕，正确利用网络的资源来充实我们的大脑。我们应做到“文明上网，上文明网”，让网络在我们的生活中，帮助我们。
同学们，请正确的上网吧！