摘要：近年来，中专院校招收人数持续增加，对学校的教学质量提出了更高的要求。市场营销专业主要是以理论知识为重点，忽略了实践的重要性，实践课程较少，学生綜合素养能力不高，难以满足社会的需要。中专院校需要改进教学方案，设置科学的教学方案，以培养学生综合素养为主，加大实践方面的投入，通过实践课程培养学生综合素养，满足社会对市场营销人员的需求。本文提出了一些教学方式，致力于培养学生综合能力，德智体美劳全方位的提升。
关键词：中专院校;市场营销;综合素质;培养分析
前言
市场营销专业对学生综合素质的要求较高，中职院校的教育目标是向企业输送综合型、应用型人才，对工作人员的专业素养和综合素质要求高。市场营销专业从心理学、人际关系学、经济学等多学科交叉的综合型专业课程，市场营销专业的课程应用性强，对学生综合素质的培养要求较高。然而，行业竞争激烈，学生为了提高核心竞争力必须进行全方面能力的提升，中专院校需要围绕企业人才的需求展开科学的、系统的培养，加强实践教学，着重培养学生综合素质。
1.注重学生综合素质的培养
1.1注重职业道德方面的培养
中职院校招生人数逐年扩增，行业竞争愈发激烈，对人才的需求较大，对人才的专业技能要求较高，为了确保学生能够尽快适应市场的需求，中职院校在注重专业技能方面的培养外，还要注重职业道德方面的培养，德智体美劳全面发展，是我国教育发展的重要目标，也是人才培养的重要方针。职业道德素养的培养是指学生在从事工作时，承担属于自己的责任和义务，遵守行业相关的法律法规，以诚信为行事准则，正确处理工作相关的事物，在法律允许的范围内从事职业活动，以高标准严格要求自身的行为，培养学生成为一个对他人、对企业负责任的人。加强学生职业道德的培养，让学生树立正确的价值观念，具备公正、诚实、善良的品质。市场竞争压力较大，学生需要具备一定的心理素质，能够用平稳的心态面对市场残酷的竞争，学生从事工作主要是与他人打交道，处理人与人之间的关系更需要一个良好的心态，被拒绝是一种常态，要求学生正确的看待。
1.2着重培养学生与人沟通的能力
教师需要注重学生人际交往能力的培养，市场营销专业重点培养学生与他人打交道的能力，人际交往最为重要，能够与他人进行一个良好的沟通，并与他人打交道的能力对学生今后的发展有着重要的作用。人际交往包括感知能力、理解能力、表达能力以及协作能力等等。通过对学生人际交往能力的培养，可以提升学生综合能力，让学生能够正确处理工作中遇到的问题，快速、准确的捕捉顾客的需求，并且高效率的完成营销活动，为企业创造自身的价值。在于人打交道的过程中，可以培养学生的自信心，在面对挫折时能够主动克服，不逃避、不推卸。扩大学生的知识层面，对提高学生与人沟通的能力有着重要的作用，学识和谈吐对一个人的沟通表达能力有很大的作用[1]。
1.3提升学生自主学习以及观察能力
中专院校的学生在学历方面较为吃亏，面对激烈的人才竞争压力，需要不断提升自身的专业素养，具备一定的自主学习能力，对学生今后的发展大有裨益。教师教学的目的不在于一时的专业知识的掌握，而在于对学生长期的引导，教学方案的设计要以学生为中心，重点培养学生自主学习能力，具备自学的能力在以后的工作和生活中都有很大的益处。学生缺乏社会经验，具备一定的学习能力，能够主动思考问题并相处解决的方法，从事营销活动时具有一定的规律，对学生思维能力有更高的要求，需要学生在从事营销活动时具备快速、准确、清楚地分析问题的能力，善于动脑，活学活用才能够提高成功率。学校需要为学生提供更多的机会，使得学生积累经验，能够尽快适应社会[2]。
2.改善教学方案
2.1增加实践教学，培养学生解决问题的能力
传统的教学过程中教师过于注重理论知识教学，忽略了实践教学的重要性，学生被动接受理论知识的单方面灌输，在工作过程中，难以将理论知识转换为实际操作能力，导致理论知识与实际操作难以融合。教师需要增加实践教学，理论与实践相结合，展开实践教学是教学工作中必不可少的，校内实训与校外实训相结合，培养学生实际操作能力，模拟训练可以培养学生综合素养，借助计算机技术和网络技术模拟营销活动，使得学生可以将理论知识应用于营销活动中，加深学生对理论知识的理解，通过模拟训练可以提升学生实践能力。中专院校与校外企业增加合作的机会，为学生提供一个学习的平台和机会，校内模拟训练与真实的营销活动存在一定的差距，需要通过真实的实践操作，激励学生提升自我能力，了解与职场人员之间的差距，明确自身的不足之处，才能够不断的提升自我能力。
2.2转变教学方法，培养学生综合能力
教师需要转变教学方法，传统的教学并不能满足学生的需求，社会不断的进步，对人才的要求也越来越高，教师需要结合社会实际的需求，调整教学方案，能够以社会实际需求为教学导向，科学的、合理的设计教学方案，培养学生综合能力。教师教学方法的改变，可以激发学生的潜能，培养学生学习兴趣，对提高学生自主学习能力、理解能力以及实践操作能力都有很大的帮助，借助现代信息技术，增强学生的感知能力，通过多媒体平台可以让学生更加准确、快速的理解理论知识。
2.3采用案例教学方法
案例教学方法可以提高学生综合能力。教师合理的设计教学方案，用经典的案例为学生讲解理论知识，可以培养学生的理解能力。用生动、形象的案例进行辅助教学，便于学生从中学习专业知识以及解决问题的方法，营销专员要具备灵活处理问题的能力，灵活运用自己的专业知识解决营销活动中的问题。通过小组学习的方式，对案例进行分析、理解和判断，加深学生专业知识的理解，案例教学没有唯一的答案，学生独立思考并进行团队交流，提出解决问题的方案，可以培训学生团结协作的能力，对事件进行判断，在讲解过程中提升自身的表达能力，学生综合能力能够在案例教学中得到充分的提升，以此确保学生具备社会需要的专业能力和综合素养[3]。
3.结束语
综上所述，行业竞争愈发激烈，对人才的需求较大，对人才的专业技能要求较高，为了确保学生能够尽快适应市场的需求，教师需要注重职业道德方面的培养，加强学生职业道德的培养，让学生树立正确的价值观念，具备公正、诚实、善良的品质。着重培养学生与人沟通的能力，提升学生自主学习以及观察能力。完善教学方案，增加实践教学，培养学生解决问题的能力，转变教学方法，培养学生综合能力，案例教学方法可以提高学生综合能力。教师合理的设计教学方案，用经典的案例为学生讲解理论知识，可以培养学生的理解能力。
参考文献
[1]乌罕图.市场营销教学改革与学生职业能力的培养探析[J].中国市场，2017（32）：230-230.
[2]叶敏桦.市场营销案例教学的组织及实施[J].商场现代化，2017（6）：254-255.
[3]封桂炎.网络化新形势下的中职市场营销专业人才培养模式改革探索[J].现代职业教育，2019（2）：188-189.
作者简介：徐骞（1982.08-），男，驻马店市正阳县人，本科，助理讲师，研究方向：市场营销。
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