思想政治与师德师风建设心得体会通过参加本次青年教师思政和师德培训班，我在党章党规党纪、思想政治理论和师德师风等方面收获颇丰。师德师风的学习是本次课程的重点，下面是小编为大家整理的思想政治与师德师风建设心得体会4篇,供大家参考。
思想政治与师德师风建设心得体会篇1
通过参加本次青年教师思政和师德培训班，我在党章党规党纪、思想政治理论和师德师风等方面收获颇丰。师德师风的学习是本次课程的重点，尤其是习近平总书记对我国高校教师提出的师德要求，其中习近平总书记在人民大学提出的“广大教师要严爱相济、润己泽人，以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，让每一个学生都健康成长，让每一个孩子都有人生出彩的机会”令我印象深刻，这为我个人今后的师德师风发展提供了方向——严格要求自己。只有严格要求自己才能给学生树立好榜样，才能引导学生走上“正道”。在今后的日子里，我要积极遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，保持优良的师德师风，努力提高教学质量，为党的事业和高校教育做出贡献。
思想政治与师德师风建设心得体会篇2
非常感谢学校教师工作部的组织和安排，对青年教师发展的关注，也荣幸能成为青年教师思政课程的一员，跟教学前辈们学习课程思政经验并且充分了解师德师风的要求。有这些智慧和品德兼备的老师指引着方向，使我对从事教师这一职业也具有一定的评价和判断。对青年教师的培训是多元的、有益的，能够让大家开阔思维、掌握基本技能、注重言行举止、提高思想修养、吐露心声、总结过往经验、提出解决办法，对教学的体系、结构、学生情况、教学方法等还处于摸索阶段，也能在学习中快速成长，捕获一些教书育人框架的关键点。经过了学习，我进行了总结与思考，谈一些个人的想法和未来的计划。
首先，教学不可一蹴而就，需要时间和耐力的付出。老师的责任在于教书育人，从入校走上教师岗位的那一刻起，我们就明确认识到要在教学、科研等方面具有能够完成立德树人根本任务的能力基础，要很好的完成论文、项目等方面的各项指标。但我认为每一位从教者的初心，更重要的是做好奉献的准备，“传道、授业、解惑”要求教师有一颗单纯而明朗的内心，有时即使戴着“镣铐”跳舞，但是精神世界还是满足和充实的，这是对自己职业的一种热爱，与眼前短暂的功利无关。
第二，为人师表，严以律己。以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，要以情感人，让学生认识到自己的优势和不足，这一过程需要一定的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并积极听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。有效的教学就是引导学生积极参与智力学习的教学；有效的教学就是能够激发学生学习欲望，促进学生积极地掌握知识以及团队工作和解决问题的技能，提高批判性思维能力和建立终身学习态度的教学与学习。
第三，教学方面，在课堂中教师应注意把握好引导性和开放性的原则，坚持让学生自己唱主角，课堂上与学生互动，掌握学生对知识的了解情况，及时反馈，及时调整。引导学生提出问题、分析问题、通过各种途径寻求答案，在解决问题的思路和科学方法上加强点拨和引导，这样学生就会主动地去思考探索，顺着科学的思路和方法去感知、去思索，从中领悟和形成运用各种方法解题的能力，在不知不觉中领略科学知识的真谛。更应该努力成长，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。
最后，关于课程思政，我在20xx年开始参与了第一批学校的课程思政建设。《建筑材料与构造III》是建筑学专业的专业必修课程。自20xx年开始，课程的思政内容就深深融入了课程体系当中，每年以“为需要者而设计”“为脆弱群体而设计”“人类命运共同体”为主题展开结合思政内容的课程理论和实践教学。在课程当中实现思政内容的融合，达到对学生“春风化雨，育人无声”的社会主义核心价值观的教育和培养。《建筑材料与构造III》以建筑的可持续发展为前提，以绿色建筑为导向，重点讲授中国本土的建筑特点、建造方法、建筑材料，并关注建筑在设计、建造过程中与环境和使用者的和谐共生，弘扬中国本土建造文化与技艺。向学生传达可持续的建筑学思路，建立未来建筑师对社会、环境的责任感。以“课程思政”为基本指导思想，对《建筑材料与构造III》进行课程建设，主要成果为：
重新提取课程案例和教学素材：以可持续发展为前提，以绿色建筑为导向，重点讲授中国本土的建筑特点、建造方法、建筑材料，并关注建筑在设计、建造过程中与环境和使用者的和谐共生，弘扬中国本土建造文化与技艺。对基本教学内容进行改革，融入相关思政内容。
改进设计教学环节，以课堂提问的问题和课后作业的内容为切入点，围绕社会主义核心价值观的基本思想进行选题，使学生在解决课程学习的基本问题的同时，融入核心价值观的思考和学习，从思想上树立可持续的建筑学思路，建立未来建筑师对社会、环境的责任感。
本次听取了复旦大学副校长徐雷老师关于“课程思政建设”的主题报告，深受启发，在课程思政的手段上，系统性上还具有很大的空间提升，诸多优秀的案例和手段值得我们学习。
思想政治与师德师风建设心得体会篇3
本次培训内容丰富，历史决议的学习，北大红楼的参观，让我们从党史中汲取营养，常学常新；师德师风和课程思政，是青年教师的必备素养；北京市总体规划、心理健康培训，进一步拓宽了我们的视野。本次学习是一次求知之旅，也是一次求真之旅，让我们进一步践行立德树人的任务，完成价值塑造的使命。本小组老师们的心得体会如下：
第一，新入职教师首先要过教学关，而课程思政是一个重要抓手，通过课程思政与学生共情、换位思考，能够帮助我们新教师在教学的关卡上顺利过关。第二，有海外经历的青年教师，要讲好留学故事，讲好中国故事，引导学生不妄自菲薄，不妄自尊大，坚定道路自信。第三，教师工作要投入感情，把个人、学生、学校、国家的发展诉求结合起来。第四，要进一步畅通跨学科交流的平台。
老师们还认为，作为教师，不仅要做教书匠，更要做引路人，终身学习，不断提高，成为学为人师，行为世范的大先生！
思想政治与师德师风建设心得体会篇4
今年是建党102周年，非常荣幸能以参加青年教师思想政治和师德培训班的方式迎接党的生日。虽然由于疫情的原因，培训班的授课以线上的形式进行，但能感受到学校对青年教师教育培训的高度重视并进行了精心的设计和科学的组织。学习内容丰富全面且注重联系青年教师的工作实际，能够服务于青年教师的职业发展，通过参与此次培训，深感获益匪浅。以下是个人的学习心得。
第一堂课是由复旦大学副校长徐雷教授讲授的《专业不减量，育人提质量——“三全育人”整体格局下的高校课程思政高质量建设》。通过这堂课的学习，我对“三全育人”，即全员育人、全程育人、全方位育人有了更全面的认识。让我印象最深的是，徐教授结合复旦大学的许多成功案例和经验，解答了我在这方面长久以来的一些疑惑。一直以来，在平时的工作和学习中，我意识到将思政元素融入专业课课堂的重要性。尽管也积累了一些理论方面的知识，但是知易行难。我其实并不清楚在操作层面如何把课程思政在专业课中做到位，也在疑惑专业课的课程思政和思政课的内容应该有什么区别。徐雷教授的这堂课恰好解决了我这方面的困惑，帮我明确了以后努力的方向。
第二堂课是由市规划资源委的冯雅薇处长讲授与北京城市总体规划的编制与实施有关的内容。这堂课也是我非常喜欢的课程。冯处长毫不藏私，分享了很多关于总体规划的最新信息。作为一个北京孩子，从小在这个城市生活，同时也见证了首都的发展。冯处长讲的北京城市规划的历史，对我来说，既有熟悉的印象，又有新的知识，十分有趣。同时，也更加深刻感受到所在城市的一点点发展，背后都凝聚着无数辛勤的付出，特别是作为首都之城，许多的变动需要中央和地方同时协调，十分不易。
第三堂课是法学院高晓莹教授讲授的《严守十项准则规范从教行为——高校教师职业的法律风险及防范》。在这堂课上，我重温了高校教师职业行为十项准则，同时，从法律的角度审视了高校教师的师德失范行为。通过学习，我意识到原来不规范的行为会给自身带来切实的法律风险，并进一步加强了红线意识。第四堂课是中央党校李志勇教授的解读《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，这堂课程加深了我对党史的了解，深入领会了《决议》的重大意义。
第五堂课是心理中心副主任张驰老师讲授的《心见未来，蓬勃绽放——新时代青年教师的心理健康教育》。这堂课上，我学习了许多心理健康方面的知识。平时工作忙碌，疏于关注自己的心理状态，这堂课程让我正视心理健康的重要性，并可以在今后的工作中运用所学及时进行心理上的调节疏导。
党史体验教学内容为参观北大红楼。北大红楼是新文化运动的中心、“五四”运动的策源地，马克思主义在中国早期传播的主阵地、中国共产党的主要孕育地之一，具有重要的历史地位。培训班一行参观了“光辉伟业、红色序章”北大红楼与中国共产党早期北京革命活动主题展。在解说员生动的讲解中，踩着红木地板，透过珍贵的历史文物、影像资料、历史照片、复原场景等，我仿佛穿越到了那段光辉与苦难并存的岁月，仿佛看到了在讲台上传授马克思主义的李大钊先生，仿佛看到了在图书馆阅览室汲取进步思想的青年毛泽东，仿佛看到了1919年5月4日学生们从红楼到天安门、东交民巷、赵家楼，那一声声呐喊震动了黑暗昏聩的旧时代。当年多少仁人志士为救亡图存流血牺牲，新中国的建立又经历了多少艰辛求索，正所谓“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”。伟大的建党精神，是我党的精神之源，作为新时代的一名青年教师同时也是一名党员，我当从这宝贵的精神财富中汲取力量，化为前进的动力，扎实做好本职工作，不负时代，不负韶华，不忘初心、砥砺前行。
通过培训班的学习，我认为作为青年教师兼具两个身份，同时也肩负双重的责任。作为青年，要做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，向英雄学习、向前辈学习、向榜样学习，争做堪当民族复兴重任的时代新人。作为教师，既要做精通专业知识的“经师”，也要做涵养德行的“人师”，做学生为学、为事、为人的大先生，为了培根铸魂、立德树人的使命，为了培养社会主义建设者和接班人的目标，踔厉奋发向前进！